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                为什么超过七成的小学优等生到初中成绩会骤降

                为什么超过七成的小学优等生到初中成绩会骤降


                来源:中国现代家庭教育网  文章作者:佚名

                  很多家长会发现自己的孩子在小学的时候明明是班上的尖子生,但是到了初中之后,成绩突然就降下来了,学习再也没有之前的状态了,这是怎么回事呢?为什么会出现这种情况呢?

                  进入初中出现“水土不服”情况的背后,其实是心理学上说的“陡坡效应”。学生由小学到初中虽然只升了一个年级,但在大纲要求、教材内容、知识难度、学习要求等各方面都有很大变化,孩子很容易出现知识衔接不上、断层等情况。

                  为什么超过7成的小学优等生到初中成绩会骤降

                  小学阶段和初中阶段考察的孩子的能力不一样,小学阶段的语文,数学这类学科,只要用心,细心,孩子的成绩就不会太差。而一般女孩子相对来说比男孩子心细,所以小学阶段很多女孩子成绩比男孩子好。

                  小学以学习知识为主,学习方式属于死记硬背。进入初中,思维方式由“形象思维”变成了以“抽象思维”(逻辑思维)为主,如果学生到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,那么成绩下降在所难免。

                  小学阶段,如果只关注分数,分数高,家长就觉得很满意,后果是很严重的。小学阶段的课程很简单,小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性。但如果家长只是关心考试成绩,关心考试有没有打满分,不注意阅读理解能力、学习习惯、学科思维等深度学习能力的培养,孩子到初中掉队是分分钟的事情。但是如果小学阶段不注重孩子学习能力的培养,初中阶段就有很大可能成绩会下降。

                  有的孩子阅读量很广,很深入,但是小学阶段更多的考察的是基础知识,所以这样的孩子与其它孩子比成绩也许并没有太大差别,然而这样的孩子是有后劲的,在初中或者高中阶段优势会逐步显现。

                  初中阶段由四科增加到八九门课程,考察的是孩子的自主学习能力、创造能力、阅读理解能力、学习习惯。以英语和语文这两门学科来说,如果在小学阶段没有足够的积累,那么这两科成绩下降是必然的。所以,防止孩子初中成绩下降,最好的方法是在小学阶段就做好充分的准备,培养好孩子各方面的能力,做好积累。

                  在学习上孩子可以分为哪几类

                  根据数学能力的不同,学生可以分成四类。

                  以3+2=5为例。

                  第 一类学生:理解3个的个(感知到可数)、知道123456789之间的联系2,明确3的含义后确定下来,这类学生只需要在3的基础上数45就可以得到答 案,进而确定5。

                  第二类学生:理解3个的个(感知到可数),知道123456789之间的联系、但理解3的含义后并没有确定下来,这类学生3+2需要从1 开始数到5,又不确定5,学6就相对困难。

                  第三类学生:没有理解3个的个(不能感知到可数),或者没有建立123456789之间的联系、但记住3的含义 后确定下来,这类学生不会关注3+2产生的过程,只会记住3+2=5,他的知识是撕裂状态的。

                  第四类学生:既不关注过程也不记忆结果,完全是被数学打败心 服口服的学生。

                  家长们可以对照着看看自己孩子是哪种类型,建议后一类向前一类改进,不能想一步到位,第四类都是要求过高造成的~


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